Coordinador de Educación de la Universidad Central expone en seminario regional de educación parvularia

El jueves recién pasado, en el salón Buenaventura Osorio de la Universidad de La Serena, el coordinador de la Facultad de Educación de la Universidad Central, Emilio Rodríguez participó de un seminario Regional de estudiantes de educación parvularia donde expuso acerca de las adaptaciones curriculares de los pedagogos.

Este fue el segundo seminario regional de estudiantes de educación parvularia denominado "Una nueva mirada al curriculum de educación parvularia: Elementos dinámicos que las constituyen".

La exposición realizada por Emilio Rodríguez consistió en mostrar la importancia que tiene los educadores de párvulos de generar respuestas educativas que satisfagan a todos los alumnos sin importar las características de cada uno. "La idea es entender a la diversidad en el aula", señaló el académico.

Además, en el seminario se trataron temas tales como la atención temprana, estimulación a través del teatro y como promover actividades para párvulos en el nucleo lógico matemático.

Alumnas promueven el desarrollo del pensamiento científico y tecnológico en párvulos

Con una muestra presentada a destacadas personalidades del área y a Educadoras de Párvulos de la región, se da a conocer el proyecto desarrollado en Jardines Infantiles.

Las alumnas de II Año de Educación Parvularia de la Universidad Central de La Serena dieron a conocer recientemente los productos del proyecto educativo que tenía como objetivo presentar innovadores recursos tecnológicos para promover el desarrollo del pensamiento en párvulos.

Esta actividad se enmarca dentro de una asignatura del currículum, "Pensamiento Científico y Tecnológico", en la cual se diseñaban planificaciones y elaboraban objetos y elementos de procesos tecnológicos para llevar a la práctica en las sesiones semanales en los jardines infantiles. Tales recursos tenían como objetivo que niños, a través del proceso operacional pudiesen ir generando ideas, pensamiento crítico, razonamientos diversos, de modo que la estrategia pedagógica pudiese aportar a la formación de modelos mentales científicos-tecnológicos a temprana edad.

Algunos de los recursos en mención son: "dados de madera con imágenes", "velas de cera de panal de abejas", "fractales" (triángulos y hojas), "sistema solar", entre otros.

Rosa Rojas, en el presente video, comenta la experiencia:



Para consultas enviar mail a: parvuloucentral2007@gmail.com
Más información y detalles se publican en:
http://razonamientoenparvulosucen.blogspot.com/


Pd: Para los que quieran ver el video tienen que acceder desde una conexión personal, ya que youtube está bloqueado por informática de la Universidad Central.

Estudiantes de Pedagogía se interiorizan de contenidos de Ley General de Educación

La presentación a alumnos de tres universidades estuvo a cargo de Jaime Veas, subdirector de la División de Educación General y es parte de una serie de encuentros de socialización de la iniciativa legal.

Más de un centenar de alumnos de carreras del ámbito pedagógico de las universidades Santo Tomás, del Mar y Central, participaron en el salón Gabriel González Videla de la Intendencia Regional de una exposición - panel sobre el Proyecto de Ley General de Educación (LGE ) y la ley que crea la Superintendencia del sector.

La actividad fue encabezada por la SEREMI de Educación, Cecilia Prats, y convocada por el Centro de Innovación Pedagógica ( CIP ) de la Secretaría de Educación y contó con la presencia como principal expositor de Jaime Veas subdirector de la División de Educación General del Nivel Central del Ministerio. El profesional destacó que la difusión de ambas iniciativas obedece al interés del ministerio de Educación por hacer participes a todos los sectores de la sociedad de un proceso de discusión “ en el que vamos a definir como sociedad qué sistema educativo se va a dar Chile en el siglo XXI; por lo tanto es una discusión tremendamente seria, muy profunda y con muchos elementos, por lo que es sumamente relevante que sea un debate informado.”

Respecto a los contenidos que propone la LGE, vinculados especialmente a la docencia, Veas destacó el reconocimiento o creación de la Educación Parvularia como un nuevo Nivel de enseñanza, la incorporación de la educación especial y de adultos como modalidades educacionales y la instalación de estándares, contenidos mínimos y perfiles de egreso de los alumnos. “ Todo un núcleo curricular que viene hacía delante y al que nosotros esperamos se sumen las universidades a través de la modificación de sus marcos curriculares para no tener la sensación de que la formación de docentes va atrasada respecto de las necesidades del sistema escolar,” subrayó Veas.

La actividad contó con una ronda de preguntas de los universitarios y la participación de los panelistas Cynthia Duck, Directora de la Escuela Educación Especial de la Universidad Central, Agustín Moreno, de la Universidad Santo Tomás y Lino Pastene de la Universidad del Mar.